Analiza evaluăii iniţiale la matematică desfăşurată în clasa a V-a

Obiectivele evaluării:

* să scrie, să citească, să compare, să estimeze şi să ordoneze numere naturale date;

* să efectueze operaţii de adunare, şi scădere a numerelor naturale cu utilizarea algoritmilor de calcul şi a proprietăţilor operaţiilor;

* să efectueze operaţii de înmulţire şi împărţire cu rest a numerelor naturale, utilizând proprietăţile operaţiilor şi algoritmii de calcul;

* să descopere, să recunoască şi să utilizeze în contexte variate corespondenţe simple şi succesiuni de obiecte sau numere asociate după  reguli date;

* să exploreze modalităţi variate de a compune şi descompune numere naturale;

* să rezolve, să compună probleme şi să utilizeze semnificaţia operaţiilor aritmetice în rezolvarea unor situaţii de problemă;

·        Media clasei este  6,8  ceea ce se poate traduce în existenta unui nivel mediu de cunoştinţe , procentul de promovabilitate fiind de  86,6%  ( din 15 de elevi evaluaţi, 13  au avut note peste 5)

·        Se poate constata că sunt atinşi in procente foarte bune itemii 1, 2, 3, 4, elevii dovedind o bună cunoastere a calculului numeric, a proprietatilor operatiilor cu numere naturale, astfel încît se poate considera ca au un set de cunostinte necesare parcurgerii materiei de clasa a V-a.

·         Toţi elevii evaluaţi au încercat toate aplicaţiile, de unde rezultă ca s-au putut ţncadra în intervalul temporal propus-45 min.

·        Itemul cu cel mai mic procentaj a fost I 5 , Exercitiile de calcul au fost rezolvate şi direct însa unii elevi au copiat sau au transcris gresit de  pe ciornă.

·        Unii elevi au rezolvat coret problema de aritmetică atţt prin metoda grafica cît si prin metoda aritmetică.

         Testul iniţial fiind administrat în a doua saptamînă din semestrul I , pot considera sa şi-a spus cuvîntul şi pauza în exersare datorată vacanţei, motiv pentru care consider că elevii care nu şi-au atins performanţa prin acest test se vor redresa uşor pe parcursul anului şcolar.

    În ceea ce priveşte atingerea obiectivelor, aceasta s-a realizat in procent de  72,5 %

     ceea ce dovedeşte că elevii testaţi au însuşit pe parcursul ciclului primar cunoştinţele cerute de curriculumul  şcolar.

Ameliorarea

·        Pentru a corecta eventualele lipsuri s-au creat la nivelul clasei grupuri de sprijin, formate din elevii care au obţinut rezultate bune la testare şi care s-au oferit să acorde ajutor celorlalţi;

·        Au fost informaţi părintii asupra rezultatelor cît şi comisia ;

·        S-au stabilit cîteva repere asupra modului în care elevii vor fi supravegheaţi în efectuarea temelor şi învăţarea lecţiilor la matematica;

·        Se vor efectua în clasa o serie de probleme care să dezvolte la elevi spiritul de observaţie si gîndirea critică, probleme de logica matematică şi probleme care să necesite o argumentare orală.

·        Elevii vor fi implicaţi în activităţi independente cu nota , pentru a se încadra într-n timp determinat şi pentru a se obişnui cu notarea pe baza unui barem;

·        Elevilor li se vor explica la fiecare oră care sunt obiectivele propuse ;

·        Corectarea temei pentru acasă şi a activităţilor independente va ocupa un loc important în cadrul orei de matematică.

·        Nu s-au evidentiat elevi cu potenţial aptitudinal pentru olimpiadele şcolare, dar vor fi antrenaţi în rezolvarea unor exerciţii cu un grad de dificultate mai mare .